понеділок, 30 вересня 2019 р.
НУШ – це ключова
реформа Міністерства освіти і науки.
Нова
українська школа, впровадження якої розпочалося з 01 вересня 2018 року, має на
меті формувати нову успішну людину.
Успішність людини в наш час передбачає наявність громадянської, соціальної
компетентностей, уміння спілкуватися з людьми, збереження власного здоров’я,
вміння володіти своїм емоційним станом, вміння навчатися впродовж життя й
критичне мислення, підприємливість та інноваційність.
І всі ці
компетентності знайшли своє відображення в концепції Нової української школи.
Методичне
об’єднання вчителів початкових класів у 2018-2019 навчальному році працювало
над проблемою: «Розвиток соціальної
компетентності школярів на уроках в сучасній школі».
Мета роботи методичного об'єднання
вчителів - створення
комфортних умов для навчання, за яких учень відчуває свою успішність, свою
інтелектуальну досконалість, відчуває себе частинкою соціуму, його невід'ємною
ланкою. Тому ця проблема і охопила всі сфери шкільного життя, весь
навчально-виховний процес, де в центрі стоїть особистість - учень, з
інтелектуальним, фізичним, творчим потенціалом.
Робота методичного
об’єднання була
спрямована на
·
підвищення
професійної майстерності і розвиток творчої ініціативи вчителів, впровадження
нового Державного стандарту початкової загальної освіти;
·
застосування
в інноваційному навчанні інтерактивних технологій;
·
створення
умов для формування ключових компетентностей учнів, педагогів;
·
інтеграцію
у навчально-виховному процесі дітей з особливими потребами.
Одним
із шляхів підвищення професійної компетентності педагога є атестація, яку кожен
вчитель проходить раз на 5 років.
У 2018/2019 навчальному році, згідно графіка атестації
педагогічних працівників, було проатестовано вчителів початкових класів Шелякіну А.В., Борищак Н.І., Цехмістро О.І., Міхольську
О.І., Пахарчук І.В., Дехту Т.Я.
Міхольська
О.І. і Цехмістро О.М. підтвердили вищу категорію і
звання «вчитель-методист», Дехта Т.Я. і Борищак Н.І. підтвердили вищу категорію і
звання «старший вчитель», Пахарчук І.В. підвищила категорію – з І категорії на вищу.
За результатами атестації на 2019 рік встановлено:
а) вищу категорію – 10 вч.;
І категорію – 2 вч.;
ІІ категорію – - ;
категорію «спеціаліст» - 4 вч.
б) звання«Старший вчитель» - 5 вч.
в) звання
«Вчитель-методист»-4 вч.
Вищу освіту мають 15 вчителів, середню-спеціальну -1
вчитель, троє вчителів навчаються –
Шелякіна А.В., Кононець О.О., Протас В.В.
На
засіданнях обговорювались питання, що
стосувалися модернізації змісту
освіти у вимірі сьогодення:
ü
модельні навчальні програми;
ü
інтегроване навчання;
ü
організація ефективного і безпечного
освітнього середовища;
ü
особливості організації освітнього
процесу в 1 класах у 2018-2019 навчальному році ;
ü
оцінювання навчальних досягнень учнів
та особливості організації освітнього
процесу в інклюзивному середовищі.
Свою діяльність вчителі 1-х
класів спрямовують на пошук наукових
новинок, на створення творчої атмосфери,
модернізацію форм, методів та засобів
навчання та виховання дітей, а головне на реалізацію
принципу рівноправного діалогу між учителем
та учнем.
Реформування системи освіти в Україні, зокрема початкової, актуалізує
пошук технологій, адекватних до сучасної мети і завдань, що знайшло відображення
в концепції «Нової української школи» (2017).
Розбудова нової української школи може бути ефективною за умови вивчення
й упровадження в освітній процес продуктивних здобутків і досвіду зарубіжних
освітніх систем із означеної проблеми.
Вчителі розглянули навички Daily-5 (читання для себе, читання для когось, слухання, робота зі
словами, письмо для себе) і Daily-3.
На відміну від специфіки роботи вчителя у
традиційній українській школі, вчителі, що працюють за технологією Daily, взаємодіють з тими здобувачами
освіти , хто потребує їхньої уваги .
Учителі працюють з маленькою групою дітей, а решта учнів працює самостійно. У
кінці дня вчителі спілкуються з кожним учнем. Вони підсумовують успішні
досягнення, які дитина мала протягом дня.
Члени
ММО брали активну участь у
тренінгах, аукціонах методичних ідей, практикумах.
Формування особистості і її розвиток
здійснюються в процесі навчання, якщо виконуються важливі умови:
·
Створення позитивного настрою до навчання.
·
Відчуття позитивної атмосфери у колективі для
здійснення спільної мети.
·
Можливість висказувати свою думку і вислуховувати
товаришів.
·
Учитель - це друг, радник, старший товариш.
Всі ці умови здійснюють інтерактивні
технології кооперативного навчання: робота в парах і групах. Головна мета групової і парної роботи - розвиток мислення
учнів.
З 1 вересня 2018 року українські першокласники навчаються за
допомогою наборів LEGO. А все завдяки благодійній ініціативі фонду The LEGO
Foundation, який наразі активно займається освітніми
проектами.
Багато
хто за старою звичкою сприймає конструктори від LEGO як цікаву іграшку,
якою можна гратися дома, а от до школи – зась.
Проте не все так просто. LEGO почали
використовувати в освітніх цілях ще в 1960-х роках минулого століття, тож не
дивно, що згодом керівництво компанії вирішило створити окремий департамент з
розвитку освітньої продукції.
З
того часу популярність наборів в освіті тільки росте. При чому особливо
актуальним є їх використання дітьми молодшого шкільного віку, оскільки дозволяє
допитливим та активним дітям на 100% проявити свої можливості та творчі нахили.
Багато завдань, які можна виконувати з допомогою
конструктора.
МОН спеціально розробило офіційний посібник «Шість цеглинок» від The
LEGO Foundation.
Прийшовши до першого класу, діти
швидко вчаться розуміти, що навчання та гра – різні речі, які між собою ніяк не
пов’язані.
Тому
уроки для них швидко стають дуже нудними, але проблема в тому, що у такому віці
діти ще хочуть та мають гратися.
Звісно, вчити здобувачів освіти математиці треба, але можна робити це не
нудно, а навпаки, оригінально та весело.
З допомогою всього кількох цеглинок юні
здобувачі освіти протягом навчального року вчились рахувати, розв’язувати задачі ,робити
звуко-буквений аналіз слів, знаходити зайвий предмет, складати речення,
працювати в парі і групі.
Самоосвіта педагога – це складова моделі розвитку
ключових компетентностей учителів початкових класів і один із шляхів реалізації
проблеми.
Сьогодні важливим є не тільки вміння оперувати
власними знаннями, а й бути готовим змінюватись та пристосовуватись до нових
потреб ринку праці, оперувати та управляти інформацією, активно діяти, швидко
приймати рішення, навчатись впродовж життя.
Результатом цього є самодостатня, творча особистість
педагога. Професійне самовдосконалення вчителя здійснювалось через самоосвіту,
а також через активну участь у різноманітних методичних заходах.
Члени МО
брали активну участь у семінарах, майстер-класах, тренінгах, які проводили
в своїх
школах.
Так,
вчителі 1-х класів гуманітарної гімназії ім.Т.Шевченка прийняли участь у
педраді «Створення в колективі закладу освіти умов
для реалізації Концепції НУШ: обмін сучасними підходами, ідеями та
творчими задумами», а вчитель Міхольська О.І. познайомила педагогічний колектив СЗОШ № 9 з навичками Daily-5 і Daily-3.
27 серпня 2018 року стартував сезон
Інтернет-олімпіад «Всеосвіта 2018-2019» . Діти 1-А і 1-Б класів СЗОШ № 9 (класоводи
Міхольська О.І., Кононець О.О.) взяли участь у семи олімпіадах. Успішно
виконавши цікаві завдання в онлайн- та офлайн-режимі, учні отримали ексклюзивні
грамоти та свідоцтва.
З
першого дня навчання педагоги 1-х
класів прагнули підсилювати виховний
потенціал уроків і позаурочних заходів, формувати і закріплювати традиції своїх
шкіл.
Для
створення і згуртування дитячого колективу активно використовувалися форми гри
і свята. Здобувачі освіти брали участь у
різноманітних виховних заходах, відвідували музеї, побували на екскурсіях тощо.
Протягом року вчителі підготували і провели
виховні заходи: родинне свято
«Мамин день», осінній ярмарок, «Новорічні пригоди», «Свято Букваря», свято «Святий
Миколай, у кожну родину завітай!», та інші.
Багато уваги вчителі 1-х класів
приділяли вихованню екологічної грамотності своїх першокласників.
22 квітня в НВК « Марганецька ЗОШ І –
ІІІ ст. № 5 – ДНЗ» відбулася виставка виробів з промислових відходів під гаслом
"Врятуємо планету разом!" Активними учасниками виставки стали
першокласники НУШ.
Діти
СЗОШ № 9 під час тематичного тижня «Весна» вчились висаджувати і доглядати
насіння різних культур.
Система роботи в початкових класах
побудована так, що всі заходи готуються спільно: учитель - батьки
- діти, що допомагає згуртувати дитячі колективи.
Цьогорічні першокласники будуть навчатися в школі вже
12 років.
Розбудова
НУШ – це довготермінова реформа, але ми всі сподіваємося, що зміни, які чекають
українських школярів і вчителів, дадуть змогу покращити якість освіти та
наблизити її до кращих європейських та світових стандартів.
Підписатися на:
Дописи (Atom)